| 年度 | 著作 | 下載 |
| 2022 | 林如萍（2022）。「從產地到餐桌」的全民食農教育。終身微學習資訊站，29，11-15。 | 連結 |
| 2022 | 林如萍（2022）。農業永續發展的未來，從餐桌開始－推動全民食農教育實現「零飢餓」。豐年雜誌，72(8)，8-11。 | 連結 |
| 2022 | 林如萍（2022年6月29日）。家庭食農教育，傳衍媽媽的味道。國語日報，教育版。 | 連結 |
| 2022 | 林如萍（2022年6月22日）。展現STEAM精神的食農教育。國語日報，教育版。 | 連結 |
| 2022 | 林如萍（2022年6月15日）。校園打造小田園，食農教育做中學。國語日報，教育版。 | 連結 |
| 2022 | 林如萍（2022年6月8日）。食農教育在學校，推展策略多元。國語日報，教育版。 | 連結 |
| 2022 | 林如萍（2022年6月1日）。學校午餐不只是午餐，日本食育可借鏡。國語日報，教育版。 | 連結 |
| 2022 | 林如萍（2022年5月25日）。邁向全民食農教育嶄新里程。國語日報，教育版。 | 連結 |
| 2020 | 林如萍、伊慶春(2020)。照顧老人？照顧小孩？！探討高齡社會下「家庭」與「國家」的責任分工。國立臺灣師範大學研究亮點網。取自：https://rh.acad.ntnu.edu.tw/tw/article/content/46 | 連結 |
| 2020 | 李凱銘、呂淑真(2020)。和樂共親職，「我們」和「我們的孩子」。台元科技園區季刊，52，14-17。(專訪林如萍老師) | 連結 |
| 2020 | 黃美湄(2020)。+1的親密關係【增溫篇】，有了孩子，親密關係急轉彎?。信誼好好生活誌，16，5月號，2-3。(雜誌諮詢林如萍老師) | 連結 |
| 2020 | 黃美湄(2020)。+1的親密關係【增溫篇】，7個行動讓愛流轉家人間。信誼好好生活誌，16，5月號，6-7。(雜誌諮詢林如萍老師) | 連結 |
| 2020 | 郭愷珶、林如萍(2020)。食農教育多元化，推動成果面面觀。農政與農情，335，6-11。 | 連結 |
| 2019 | 林如萍(2019)。「祖父母」是孩子認識老化、悅納老人的第一個老師，台中市教育電子報，家庭教育，99。取自http://www.tc.edu.tw/epaper/index/view/id/3582。 | 連結 |
| 2019 | 林如萍，2019。我們一家都是「家政人」。農訓雜誌，351，五月刊，48-49。 | 連結 |
| 2019 | 王思惠、李駱遜、吳姿瑩、林如萍、范郁如、徐秀媫、張雨霖、莊豐萁、陳馨怡、曾菁芬、温秭翊、蔡居澤(依姓氏筆畫排列)(2019年5月)。十二年國民基本教育綜合活動領域教學模組–國中階段教師手冊。國家教育研究院。 | 連結 |
| 2019 | 王思惠、李駱遜、吳姿瑩、林如萍、范郁如、徐秀媫、張雨霖、莊豐萁、陳馨怡、曾菁芬、温秭翊、蔡居澤(依姓氏筆畫排列)(2019年5月)。十二年國民基本教育綜合活動領域教學模組–國中階段學生手冊。國家教育研究院。 | 連結 |
| 2019 | 林如萍，2019。農村新世代，「她」力量。農訓雜誌，350，四月刊，50-51。 | 連結 |
| 2019 | 林如萍，2019。點一盞燈，照亮你我的家！世界「家政日」。農訓雜誌，349，三月刊，49-51。 | 連結 |
| 2018 | 林如萍（2018年5月）。母親節的美麗與哀愁。張老師月刊，485，8-11。 | 連結 |
| 2018 | 臺灣生育率倒數有人卻逆勢增產-哪些小資爸媽敢生養四胎以上?【雜誌專訪林如萍老師】(2018年2月)。遠見雜誌，380，72-73。 | 連結 |
| 2017 | 林如萍 （2017年8月7日）。臺灣談食育太狹隘?林如萍：日本食育涵蓋人的整個生命歷程。【學校午餐22新聞報導】。取自「富邦文教基金會校園食材管理專案計畫」創建之網路資訊平台。 | 連結 |
| 2017 | 林如萍(2017)。老人與家庭-代間教育的新願景。國家教育研究院：國際教育新動線，第34集。 | 連結 |
| 2017 | 寶寶出生後，老公失寵了？【雜誌專訪林如萍老師】(2017年8月)。媽媽寶寶雜誌，366，89-91。 | 連結 |
| 2016 | 林如萍(2016)。「啟動社會情緒力，從家開始」。信誼學前教育數位雜誌，455。 | 連結 |
| 2015 | 林如萍（2015）。祖孫共學：高齡社會下的新趨勢。學前月刊，449，17-22。 | 連結 |
| 2015 | 林如萍（2015）。愛孩子，先愛另一半。信誼學前教育數位雜誌，446。 | 連結 |
| 2015 | 林如萍（2015）。「婚」與「不婚」？！取自教育部家庭教育網。 | 連結 |
| 2015 | 林如萍（2015）。恩愛做夫妻，和樂共親職：家庭中的婚姻與親子關係。新竹縣家庭教育年刊，3，4-10。 | 連結 |
| 2014 | 林如萍（2014）。綜合活動領域實施「家庭教育」的策略：祖孫代間方案的發展。九年一貫課程系列—綜合活動學習領域教師秘笈（十二），15-22。 | 連結 |
| 2014 | 林如萍（2014）。一輩子的課題：愛我們的家。取自e等公務員學習網。 （進入https://elearning.hrd.gov.tw →加入會員→點選選課中心→查詢班期欄位中輸入：一輩子的課題 愛我們的家） | |
| 2013 | 林如萍（2013）。少年夫妻老來伴？總論篇：心約定—牽手新旅程。愛家雜誌，18（11），2-3。 | 連結 |
| 2013 | 林如萍（2013）。搭起世代間的橋樑。愛家雜誌，12，3。 | 連結 |
| 2013 | 林如萍（2013）。經營婚姻，先培養愛的能力。張老師月刊，430，50-54。 | 連結 |
| 2013 | 林如萍（2013）學校午餐教育活動:午餐生活教育活動設計。高級中等以下學校午餐及校園食品工作手冊。教育部國民及學前教育署。 | 連結 |
| 2012 | 林如萍（2012）。下一代世代，婚姻不再？ 好消息，215，24-25。 | 連結 |
| 2012 | 林如萍（2012）。別讓隔代教養演變為家庭戰爭。嬰兒與母親，425，182-192。 | 連結 |
| 2011 | 林如萍（2011）。搭起世代的橋樑—談祖孫代間方案之推動。家在桃園、家庭教育—代間教育專刊，7，3-4。 | 連結 |
| 2011 | 林如萍（2011）。婚姻的承諾。愛家雜誌，16（10），2-3。 | 連結 |
| 2011 | 林如萍（2011）。誰來晚餐。公視之友，157，18-19。 | 連結 |
| 2011 | 林如萍（2011）。挑戰與機會－臺灣農家婦女的生活。農訓雜誌，255，12-13。 | 連結 |
| 2011 | 林如萍（2011）。「綜合活動學習領域」課綱內涵解讀與轉化。綜合活動學習領域教師36小時關鍵能力研習專書，15-2 | 連結 |
| 2010 | 林如萍（2010）。預約幸福：Ten Things to Know!!愛家雜誌，15（8），2-3。 | 連結 |
| 2010 | 林如萍（2010）。由臺灣家庭的祖孫關係談代間教育推動策略。臺北市終身學習網通訊，48，2-7。 | 連結 |
| 2007 | 林如萍（2007）。搭起世代間的橋樑－談祖孫關係。愛家雜誌，12（3），2-4。 | 連結 |
| 2006 | 林如萍（2006）。家庭的容貌。公訓報導，120，4-7。 | 連結 |
| 2005 | 林如萍（2005）。家庭小遊戲－玩出好心情。天下雜誌—教育專刊親子別冊—海闊天空IX—親子20分，65-66。 | 連結 |
| 2005 | 林如萍（2005）。綜合活動學習領域教學─由「生活技能」談「家庭生活活動」設計。屏縣教育季刊，23，4-9。 | 連結 |
| 2005 | 林如萍（2005）。Life Skill—談「家庭生活活動」、「家政教育實習」之教學。九年一貫課程系列—綜合活動學習領域教師秘笈（四），22-28。 | 連結 |
| 2004 | 林如萍（2004）。當父母年老—談成年子女與老年父母的互動。愛家雜誌，9（1），3-5。 | 連結 |
| 2004 | 林如萍（2004）。綜合活動學習領域教學—談「家庭生活活動」的理念與設計。九年一貫課程系列—綜合活動學習領域教師秘笈（三），37-47。 | 連結 |
| 2003 | 林如萍（2003）。對「綜合活動學習領域」—「我」的看法。九年一貫課程系列—綜合活動學習領域教師秘笈（二），108-113。 | 連結 |
| 2002 | 林如萍（2002）。從「托育品質」來看如何選擇保母。福利社會月刊，98，第3-4版。 | 連結 |
